Полезная информация

Доступная (безбарьерная) среда — это среда, которая создает легкие и безопасные условия для наибольшего числа людей. Понимая проблемы инвалидности, доступная среда — это расположение объектов окружающего пространства таким образом, чтобы люди с физическими, сенсорными или интеллектуальными отклонениями могли использовать это пространство с минимальной помощью посторонних. Поэтому функциональная задача образовательной организации – найти способы решения обеспечить ту самую «безбарьерную, доступную среду».

Подать заявление о зачислении ребенка в первый класс можно тремя способами: 1) в электронном виде через портальную форму ГОСУСЛУГ, 2) в школе, 3) в МФЦ. Правила приема на уровнях начального общего, основного общего среднего общего образования должны обеспечить прием всех граждан, которые проживают на территории, закрепленной Администрацией Любытинского муниципального района за школой и имеющих право на получение общего образования соответствующего уровня. Закрепление муниципальных образовательных организаций за конкретными территориями муниципального района осуществляется Администрацией Любытинского муниципального района. Постановление от 30.01.2023 №83 "О закреплении муниципальных организации за территориями Любытинского муниципального района в 2023 году

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов

Договора с иностранными или международными организациями по вопросам образования и науки - не заключались

Специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ - условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование: - специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, - специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, - специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, - предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, - проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, - обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. В основе работы с детьми ОВЗ в нашей школе лежит социальная адаптация, концепция равных возможностей для всех учащихся. Процесс обучения детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в школе строится следующим образом: групповые занятия – посещение уроков с классом (по расписанию класса); индивидуальные занятия – дети занимаются с педагогами индивидуально.